得克萨斯州福尔曼国家教学计划授予的教师
阿肯色州福尔曼——奥斯卡汉密尔顿小学的一名教师被 IXL Learning 评为精英 100 人名单，IXL Learning 是一项 K-12 个性化学习计划，全国有 1100 万学生使用。
Yolanda Lansdell-Voss 是一名特殊教育教师，自 2003 年以来一直在福尔曼学区工作，在全球大约 800,000 名使用 IXL 学习的教师中，她被评为前 100 名教师之一。
在经历了一年与大流行相关的学习中断后，Lansdell-Voss 使用 IXL 来确定学生的知识水平、个性化教学以满足他们的个人需求并恢复未完成的学习。
“当我接到电话时，我有点震惊，”Lansdell-Voss 说。“我被拉出教室，我就像，'哇，好吧。'
“但无论我在与学生合作方面取得怎样的进步，都是因为我也在与课堂老师一起工作。所以，不仅仅是我。这个奖项也应该颁发给他们。我们作为一个团队。”
Lansdell-Voss 说她去年从奥斯卡汉密尔顿的另一位老师 Teresa Crenshaw 那里了解到这个项目。Crenshaw 去年被任命为这个职位，并与她所在地区的老师一起工作，以利用该计划为学生带来优势。
“我喜欢它，”兰斯代尔-沃斯说。“我把学生放在我的名册上，我可以看到他们在教室里做什么。这样，我知道他们需要更多帮助，以及他们在学术上的位置。我喜欢我能得到的数据从它。我知道他们缺乏什么，所以我知道从哪里开始，让他们更接近年级水平。
Lansdell-Voss 如何使用她可用的数据的一个例子是能够将课堂上具有相似数学技能的某些学生分组在一起，并教给该组一些他们可能还不理解的东西。
“我们现在如此受数据驱动，所以对我来说，这是最大的优势，”她说。“我们不必不断地寻找积累数据的方法，因为它就在那里。我教了这么长时间，现在我几乎知道了，但至少我有数据来支持我所知道的。”
作为一名长期教师，Lansdell-Voss 不需要被列入名单即可知道她作为一名教师正在影响学生的生活，但她很高兴有另一条途径可以帮助她完成这一使命。
“我试图教我的孩子们，学习的方法不止一种，”她说。“每个人的学习方式都不一样。有些孩子在学习方面很有触觉，有些孩子在听觉上。失败了，尝试，失败，再尝试，直到他们最终得到它。如果你不失败，你永远不会学习在某事上。所以，这就是我试图向他们展示的东西。
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