大学如何培育创业生态系统
创业不适合胆小的人，对于毕业于 BITS Pilani Dubai 的 28 岁的 Nitin Bhalla 来说，创业是一种生活方式。
Bhalla 创办了两家初创公司 Navigate Dreams 和 iDoodle，同时在 BITS Pilani 攻读电子和通信学士学位，并在大学毕业后与他人共同创办了另一家初创公司 Aura。
目前，他正忙于经营 Kregzo，这是他几年前成立的一家公司，旨在帮助早期创业者构建更好的解决方案，这些解决方案可以在未来变得可投资和可扩展。“Kregzo 致力于支持学生企业家，并帮助他们在大流行后的世界中建立初创企业，”其创始人兼首席执行官说。
两次生活经历鼓励 Bhalla 开始他的最新事业。
“在大学期间，我看到学生社区花费数小时撰写创新研究论文，赢得比赛和黑客马拉松，并创建了很酷的应用程序，”Bhalla 告诉 GN Focus。“然而，到最后，市场上实际上并没有出现任何东西。这让我想知道我们如何才能将一个巧妙的想法变成现实。后来，在一家跨国公司工作时，我意识到工业界和学术界之间存在巨大的脱节。该行业有资源和人力，但缺乏创造性的解决方案。另一方面，年轻企业家有创造性的解决方案，但他们缺乏资源。”
这些经历帮助他理解了对生态系统的需求，该生态系统不仅可以作为大学创新解决方案的中心，而且还可以作为初创生态系统中主要利益相关者之间的桥梁。
“我们于 2019 年推出了原型，并得到了跨国公司、大学和学生的惊人反响，”他补充道。“2020 年后，Kregzo 推出了一项独家的大学生态系统计划，对所有合作的大学生免费。”
Bhalla 非常感谢 BITS Pilani Dubai 的成功，它提供了广泛的支持机制来鼓励学生创业。
“感谢 BITS Pilani Dubai，我能够从创新、孵化和创业中心 (CIIE) 获得所需的曝光度，这是一个我后来成为主席的大学创业协会，”Bhalla 说。“这使我能够与行业领导者建立联系，第一次进行 TEDx，甚至直接探索其他大学生态系统。总而言之，它让我可以自由地创建一个广泛的学生创业社区，这个社区即使在今天也很强大。”
赋能创业思维
创业教育在支持阿联酋成为创新中心的雄心方面发挥着重要作用。阿联酋的大学正在积极努力培养一种强大的文化，在这种文化中激发和培养创造性思维，确保学生能够将创业作为一种职业和一种生活方式。
迪拜还在其《五十年宪章》中宣布，国立和私立大学将被宣布为学生可以开展经济和创意业务的自由区，这将成为教育系统的一部分。将在大学旁边建立综合创意和经济区，以支持学生在创业的同时进行教育、研究和金融方面的工作。
“大学可以通过实践学习让学生为市场做好准备，并改变对创业的刻板印象，”迪拜创新、孵化和创业中心 (CIIED) 生物技术系副教授兼主管教师 Trupti Gokhale 说, BITS Pilani 迪拜。
“创造性思维是创新和创业的关键，这可以从大学的早期开始灌输，而行业联系、网络、资金支持和技术支持将帮助学生初创企业投入创业，”Gokhale 解释说。
BITS Pilani 的 CIIED 鼓励学生进行创造性思维和创新理念。拥有最新设备的创新实验室支持将想法转化为工作原型。
“我们的企业孵化器由 Hamdan 创新孵化器 (Hi2) 提供支持，为学生初创企业扩大了网络和投资的可能性。创业、新企业创建、商务沟通和创业小课程等课程为初露头角的企业家提供了必要的帮助，”Gokhale 说。
推动商业理念的举措
阿联酋大学有几项成功的举措和计划将学生企业家与基本的创业资源联系起来，例如为学生主导的项目提供资金、交流工具、辅导和指导平台以及学习机会。他们还采取了各种课内和课外方式让学生参与创业教育，培养他们的创业思维，提高学生对创业的兴趣。
“它们必须融入大学生活的各个方面，但也必须有针对性地接触那些想成为企业家的人。大学通过确保学生在课程和一系列课外活动中获得支持和发展机会来促进创业。”
默多克大学将职业学习脊柱整合到其所有本科学位课程中。学生将单元作为其专注于职业发展的课程的一部分。
“并不是每个学生都想成为一名企业家，因此职业学习脊柱的早期单元具有双重重点，以便学生可以选择适合他们期望结果的职业支持，”特罗特说。“在学位课程的后期，学生可以选择适合他们目标的单元。”
立志成为企业家的学生可以选择一个特定的咨询和自由职业单位，教授他们有关公司组建和创业管理的技能。
默多克大学还在珀斯、迪拜和新加坡的校区举办了年度创业大赛。“所有团队都接受培训和指导以发展他们的想法，来自所有校园的获胜团队将获得支持，以将提案发展为初创公司，”Trotter 补充道。
教授重要的生活技能
教育者认为，将创业教育纳入大学经历是有教学原因的，学生可以从这种接触中受益匪浅，无论他们是创办自己的公司还是从事员工职业。
对具有整合风险管理和创新技能的内部创业者的需求正在稳步增长。
培养创业思维和技能可以帮助学生在商业中建立有价值的职业生涯，并成为能够在任何组织中规划和成功执行变革的领导者。
韦斯特福德大学学院 (WUC) 提供合适的基础设施、设施和人才，以促进学生创业和创新。“我们专注于让我们的学生为未来做好准备，无论是进入企业界还是创业，”WUC 执行董事 Hanil Haridas 说。“我们通过我们的倡议和计划来实现这些目标，例如专为培养青年领导技能而设计的青年商业领导力计划;WEConnect with Business Leaders – 行业高管与我们的学生通过引人入胜的谈话与我们联系的平台;我们还有 Westford 孵化器来支持学生成为企业家。”
Westford 还将就业技能融入课程，并与该行业建立了富有成效的关系，利用这些资源使其学生成为未来的领导者。
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